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“同性恋是心理障碍”大学教材案二审判决:维持原判

103674 0 原作者: 一同看风景 来自: 一同看风景
简介
原文标题:“同性恋是心理障碍”大学教材案二审判决:维持原判,不属于知识性差错一名女生起诉暨南大学出版社出版的教材《大学生心理健康教育》因为污名化同性恋而存在图书质量问题,该案已由江苏宿迁市中级人民法院 ...
原文标题:“同性恋是心理障碍”大学教材案二审判决:维持原判,不属于知识性差错

“同性恋是心理障碍”大学教材案二审判决:维持原判


一名女生起诉暨南大学出版社出版的教材《大学生心理健康教育》因为污名化同性恋而存在图书质量问题,该案已由江苏宿迁市中级人民法院作出二审判决,二审结果是原告败诉、维持原判,判决认为教材中“同性恋是心理障碍”的表述属于学术观点、认识性分歧,不属于图书编校范围中的知识性差错。据澎湃新闻报道,原告西西和代理律师在2月22日收到了二审判决书。

“同性恋是心理障碍”大学教材案二审判决:维持原判


该案在2020年9月2日由江苏省宿迁市宿豫区法院发出一审判决,区法院裁决认为,原告提供的证据不足以证明其主张,图书中把同性恋归类为“性心理障碍”等表述,属于认识性分歧,而不是知识性差错,图书中涉及的学术观点、认识性分歧不属于出版社的审查责任范围,被告暨南大学出版社已经尽到了质量审查义务。原告西西在读大学期间发现《大学生心理健康教育》一书将同性恋归类到“性心理障碍”,并且书中还有其它一些污名化同性恋的错误或误导表述,在与出版方沟通无果之后,她在2017年为此向法院起诉出版社。

审核员:新闻编辑部-Robin 来源:一同看风景
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